Pierwsze słowa·4–6 lat

Kolory, które widzisz codziennie

Odkryj · spróbuj · zapamiętaj1 / 6

Zaczynamy

Kolory, które widzisz codziennie

W przedszkolnej szatni wisi sześć kurtek. Pani prosi „Take the red jacket” i trzy osoby sięgają po niebieską.

0:00 / 1:14

Twoja misja poza ekranem

6 min

Polowanie na kolory

Sprawdź to w praktyce. Zaznaczaj kroki, które masz już za sobą.

Kartka i kredki

Narysuj na kartce sześć kółek i podpisz je: red, blue, green, yellow, black, white.
Znajdź w domu przedmiot w każdym kolorze i połóż go przy odpowiednim kółku.
Nazwij każdy zestaw po angielsku: „a red book”, „a blue cup”.

0 z 3 kroków za Tobą

Wiedza zostaje z Tobą

Sprawdź swoje odkrycia

Podejmij decyzję, sprawdź wyjaśnienie i opowiedz, co Cię przekonało. Bez stopera — masz czas na myślenie.

Pytanie 1 z 2

Które zdanie jest zbudowane poprawnie?

Dla rodzica i nauczyciela

Odkrycie rośnie w rozmowie.

Oddaj dziecku rolę przewodnika. Poproś o własny pomysł, zanim pokażesz rozwiązanie.
Wykonajcie misję „Polowanie na kolory”. Zapytaj: „Co zauważasz? Co Cię zaskoczyło?”.
Zamieńcie się rolami: dorosły podaje wyjaśnienie, a dziecko sprawdza je na przykładzie z lekcji.

Pytanie, które otwiera rozmowę

Jak pokażesz komuś jedno odkrycie z lekcji „Kolory, które widzisz codziennie” bez zaglądania do ekranu?

Wskazówka do tej lekcji: Podpisane karteczki na przedmiotach w pokoju dają efekt tylko przez pierwsze dni — potem wzrok przestaje je rejestrować. Lepiej przeklejać je co tydzień na inne rzeczy.

Jutro, przez minutę: przypomnijcie sobie jedno odkrycie bez otwierania lekcji, a potem sprawdźcie je razem. Liczy się wyjaśnienie własnymi słowami, także po poprawieniu pomysłu.

Pierwsze słowa·4–6 lat

Kolory, które widzisz codziennie

Odkryj · spróbuj · zapamiętaj1 / 6

Zaczynamy

Kolory, które widzisz codziennie

W przedszkolnej szatni wisi sześć kurtek. Pani prosi „Take the red jacket” i trzy osoby sięgają po niebieską.

0:00 / 1:14

Twoja misja poza ekranem

6 min

Polowanie na kolory

Sprawdź to w praktyce. Zaznaczaj kroki, które masz już za sobą.

Kartka i kredki

Narysuj na kartce sześć kółek i podpisz je: red, blue, green, yellow, black, white.
Znajdź w domu przedmiot w każdym kolorze i połóż go przy odpowiednim kółku.
Nazwij każdy zestaw po angielsku: „a red book”, „a blue cup”.

0 z 3 kroków za Tobą

Wiedza zostaje z Tobą

Sprawdź swoje odkrycia

Podejmij decyzję, sprawdź wyjaśnienie i opowiedz, co Cię przekonało. Bez stopera — masz czas na myślenie.

Pytanie 1 z 2

Które zdanie jest zbudowane poprawnie?

Dla rodzica i nauczyciela

Odkrycie rośnie w rozmowie.

Oddaj dziecku rolę przewodnika. Poproś o własny pomysł, zanim pokażesz rozwiązanie.
Wykonajcie misję „Polowanie na kolory”. Zapytaj: „Co zauważasz? Co Cię zaskoczyło?”.
Zamieńcie się rolami: dorosły podaje wyjaśnienie, a dziecko sprawdza je na przykładzie z lekcji.

Pytanie, które otwiera rozmowę

Jak pokażesz komuś jedno odkrycie z lekcji „Kolory, które widzisz codziennie” bez zaglądania do ekranu?

Jutro, przez minutę: przypomnijcie sobie jedno odkrycie bez otwierania lekcji, a potem sprawdźcie je razem. Liczy się wyjaśnienie własnymi słowami, także po poprawieniu pomysłu.