Zdania na co dzień·7–9 lat

Can — co potrafisz zrobić

Odkryj · spróbuj · zapamiętaj1 / 6

Zaczynamy

Can — co potrafisz zrobić

Instruktor na basenie w Turcji dzieli dzieci na dwie grupy i pyta każde: „Can you swim?”. Od odpowiedzi zależy, po której stronie liny wylądujesz.

0:00 / 1:09

Twoja misja poza ekranem

7 min

Tabela umiejętności

Sprawdź to w praktyce. Zaznaczaj kroki, które masz już za sobą.

KartkaDługopis

Wypisz sześć czynności: swim, ride a bike, cook, sing, whistle, juggle.
Przy każdej postaw znak plus albo minus i powiedz zdanie „I can…” lub „I cannot…”.
Zapytaj domownika „Can you whistle?” i porównajcie tabele.

0 z 3 kroków za Tobą

Wiedza zostaje z Tobą

Sprawdź swoje odkrycia

Podejmij decyzję, sprawdź wyjaśnienie i opowiedz, co Cię przekonało. Bez stopera — masz czas na myślenie.

Pytanie 1 z 2

Które zdanie jest poprawne?

Dla rodzica i nauczyciela

Odkrycie rośnie w rozmowie.

Oddaj dziecku rolę przewodnika. Poproś o własny pomysł, zanim pokażesz rozwiązanie.
Wykonajcie misję „Tabela umiejętności”. Zapytaj: „Co zauważasz? Co Cię zaskoczyło?”.
Zamieńcie się rolami: dorosły podaje wyjaśnienie, a dziecko sprawdza je na przykładzie z lekcji.

Pytanie, które otwiera rozmowę

Jak pokażesz komuś jedno odkrycie z lekcji „Can — co potrafisz zrobić” bez zaglądania do ekranu?

Jutro, przez minutę: przypomnijcie sobie jedno odkrycie bez otwierania lekcji, a potem sprawdźcie je razem. Liczy się wyjaśnienie własnymi słowami, także po poprawieniu pomysłu.

Zdania na co dzień·7–9 lat

Can — co potrafisz zrobić

Odkryj · spróbuj · zapamiętaj1 / 6

Zaczynamy

Can — co potrafisz zrobić

Instruktor na basenie w Turcji dzieli dzieci na dwie grupy i pyta każde: „Can you swim?”. Od odpowiedzi zależy, po której stronie liny wylądujesz.

0:00 / 1:09

Twoja misja poza ekranem

7 min

Tabela umiejętności

Sprawdź to w praktyce. Zaznaczaj kroki, które masz już za sobą.

KartkaDługopis

Wypisz sześć czynności: swim, ride a bike, cook, sing, whistle, juggle.
Przy każdej postaw znak plus albo minus i powiedz zdanie „I can…” lub „I cannot…”.
Zapytaj domownika „Can you whistle?” i porównajcie tabele.

0 z 3 kroków za Tobą

Wiedza zostaje z Tobą

Sprawdź swoje odkrycia

Podejmij decyzję, sprawdź wyjaśnienie i opowiedz, co Cię przekonało. Bez stopera — masz czas na myślenie.

Pytanie 1 z 2

Które zdanie jest poprawne?

Dla rodzica i nauczyciela

Odkrycie rośnie w rozmowie.

Oddaj dziecku rolę przewodnika. Poproś o własny pomysł, zanim pokażesz rozwiązanie.
Wykonajcie misję „Tabela umiejętności”. Zapytaj: „Co zauważasz? Co Cię zaskoczyło?”.
Zamieńcie się rolami: dorosły podaje wyjaśnienie, a dziecko sprawdza je na przykładzie z lekcji.

Pytanie, które otwiera rozmowę

Jak pokażesz komuś jedno odkrycie z lekcji „Can — co potrafisz zrobić” bez zaglądania do ekranu?

Jutro, przez minutę: przypomnijcie sobie jedno odkrycie bez otwierania lekcji, a potem sprawdźcie je razem. Liczy się wyjaśnienie własnymi słowami, także po poprawieniu pomysłu.