Rytm·4–6 lat

Klaskanie na dwa i cztery

Odkryj · spróbuj · zapamiętaj1 / 6

Zaczynamy

Klaskanie na dwa i cztery

Publiczność na koncercie rockowym klaszcze w miejscach, w których perkusista uderza w werbel — nigdy na „raz”.

0:00 / 1:14

Twoja misja poza ekranem

8 min

Nogi na raz, ręce na dwa

Sprawdź to w praktyce. Zaznaczaj kroki, które masz już za sobą.

Dowolny utwór rockowy albo popowy

Stukaj stopą na „raz” i „trzy”.
Dołóż klaśnięcia na „dwa” i „cztery”.
Utrzymaj oba rytmy przez całą zwrotkę.

0 z 3 kroków za Tobą

Wiedza zostaje z Tobą

Sprawdź swoje odkrycia

Podejmij decyzję, sprawdź wyjaśnienie i opowiedz, co Cię przekonało. Bez stopera — masz czas na myślenie.

Pytanie 1 z 2

Na które uderzenia klaszcze publiczność w muzyce rockowej?

Dla rodzica i nauczyciela

Odkrycie rośnie w rozmowie.

Oddaj dziecku rolę przewodnika. Poproś o własny pomysł, zanim pokażesz rozwiązanie.
Wykonajcie misję „Nogi na raz, ręce na dwa”. Zapytaj: „Co zauważasz? Co Cię zaskoczyło?”.
Zamieńcie się rolami: dorosły podaje wyjaśnienie, a dziecko sprawdza je na przykładzie z lekcji.

Pytanie, które otwiera rozmowę

Jak pokażesz komuś jedno odkrycie z lekcji „Klaskanie na dwa i cztery” bez zaglądania do ekranu?

Jutro, przez minutę: przypomnijcie sobie jedno odkrycie bez otwierania lekcji, a potem sprawdźcie je razem. Liczy się wyjaśnienie własnymi słowami, także po poprawieniu pomysłu.

Rytm·4–6 lat

Klaskanie na dwa i cztery

Odkryj · spróbuj · zapamiętaj1 / 6

Zaczynamy

Klaskanie na dwa i cztery

Publiczność na koncercie rockowym klaszcze w miejscach, w których perkusista uderza w werbel — nigdy na „raz”.

0:00 / 1:14

Twoja misja poza ekranem

8 min

Nogi na raz, ręce na dwa

Sprawdź to w praktyce. Zaznaczaj kroki, które masz już za sobą.

Dowolny utwór rockowy albo popowy

Stukaj stopą na „raz” i „trzy”.
Dołóż klaśnięcia na „dwa” i „cztery”.
Utrzymaj oba rytmy przez całą zwrotkę.

0 z 3 kroków za Tobą

Wiedza zostaje z Tobą

Sprawdź swoje odkrycia

Podejmij decyzję, sprawdź wyjaśnienie i opowiedz, co Cię przekonało. Bez stopera — masz czas na myślenie.

Pytanie 1 z 2

Na które uderzenia klaszcze publiczność w muzyce rockowej?

Dla rodzica i nauczyciela

Odkrycie rośnie w rozmowie.

Oddaj dziecku rolę przewodnika. Poproś o własny pomysł, zanim pokażesz rozwiązanie.
Wykonajcie misję „Nogi na raz, ręce na dwa”. Zapytaj: „Co zauważasz? Co Cię zaskoczyło?”.
Zamieńcie się rolami: dorosły podaje wyjaśnienie, a dziecko sprawdza je na przykładzie z lekcji.

Pytanie, które otwiera rozmowę

Jak pokażesz komuś jedno odkrycie z lekcji „Klaskanie na dwa i cztery” bez zaglądania do ekranu?

Jutro, przez minutę: przypomnijcie sobie jedno odkrycie bez otwierania lekcji, a potem sprawdźcie je razem. Liczy się wyjaśnienie własnymi słowami, także po poprawieniu pomysłu.