Metoda naukowa·10–12 lat

Korelacja to nie przyczyna

Odkryj · spróbuj · zapamiętaj1 / 6

Zaczynamy

Korelacja to nie przyczyna

Latem rośnie sprzedaż lodów i liczba osób tonących. Lody nikogo nie topią — winne jest lato.

0:00 / 1:10

Twoja misja poza ekranem

8 min

Trzy wyjaśnienia

Sprawdź to w praktyce. Zaznaczaj kroki, które masz już za sobą.

Kartka

Znajdź nagłówek mówiący, że coś „powoduje” coś innego.
Wypisz trzy inne możliwe wyjaśnienia tej zależności.
Zdecyduj, jaki eksperyment rozstrzygnąłby sprawę.

0 z 3 kroków za Tobą

Wiedza zostaje z Tobą

Sprawdź swoje odkrycia

Podejmij decyzję, sprawdź wyjaśnienie i opowiedz, co Cię przekonało. Bez stopera — masz czas na myślenie.

Pytanie 1 z 2

Co oznacza, że dwie wielkości rosną razem?

Dla rodzica i nauczyciela

Odkrycie rośnie w rozmowie.

Oddaj dziecku rolę przewodnika. Poproś o własny pomysł, zanim pokażesz rozwiązanie.
Wykonajcie misję „Trzy wyjaśnienia”. Zapytaj: „Co zauważasz? Co Cię zaskoczyło?”.
Zamieńcie się rolami: dorosły podaje wyjaśnienie, a dziecko sprawdza je na przykładzie z lekcji.

Pytanie, które otwiera rozmowę

Jak pokażesz komuś jedno odkrycie z lekcji „Korelacja to nie przyczyna” bez zaglądania do ekranu?

Wskazówka do tej lekcji: Zdania w rodzaju „przez te gry masz gorsze oceny” to ten sam schemat myślowy, tylko w domowym wydaniu. Warto samemu wypowiedzieć na głos dwa inne możliwe wyjaśnienia, zanim padnie wniosek.

Jutro, przez minutę: przypomnijcie sobie jedno odkrycie bez otwierania lekcji, a potem sprawdźcie je razem. Liczy się wyjaśnienie własnymi słowami, także po poprawieniu pomysłu.

Metoda naukowa·10–12 lat

Korelacja to nie przyczyna

Odkryj · spróbuj · zapamiętaj1 / 6

Zaczynamy

Korelacja to nie przyczyna

Latem rośnie sprzedaż lodów i liczba osób tonących. Lody nikogo nie topią — winne jest lato.

0:00 / 1:10

Twoja misja poza ekranem

8 min

Trzy wyjaśnienia

Sprawdź to w praktyce. Zaznaczaj kroki, które masz już za sobą.

Kartka

Znajdź nagłówek mówiący, że coś „powoduje” coś innego.
Wypisz trzy inne możliwe wyjaśnienia tej zależności.
Zdecyduj, jaki eksperyment rozstrzygnąłby sprawę.

0 z 3 kroków za Tobą

Wiedza zostaje z Tobą

Sprawdź swoje odkrycia

Podejmij decyzję, sprawdź wyjaśnienie i opowiedz, co Cię przekonało. Bez stopera — masz czas na myślenie.

Pytanie 1 z 2

Co oznacza, że dwie wielkości rosną razem?

Dla rodzica i nauczyciela

Odkrycie rośnie w rozmowie.

Oddaj dziecku rolę przewodnika. Poproś o własny pomysł, zanim pokażesz rozwiązanie.
Wykonajcie misję „Trzy wyjaśnienia”. Zapytaj: „Co zauważasz? Co Cię zaskoczyło?”.
Zamieńcie się rolami: dorosły podaje wyjaśnienie, a dziecko sprawdza je na przykładzie z lekcji.

Pytanie, które otwiera rozmowę

Jak pokażesz komuś jedno odkrycie z lekcji „Korelacja to nie przyczyna” bez zaglądania do ekranu?

Jutro, przez minutę: przypomnijcie sobie jedno odkrycie bez otwierania lekcji, a potem sprawdźcie je razem. Liczy się wyjaśnienie własnymi słowami, także po poprawieniu pomysłu.