Kadr i rytm czytania

Plansza ma dziewięć jednakowych kwadratów. Historia „stoi w miejscu”, choć bohater biega przez wszystkie.

Wielkość kadru = waga chwili

Duży kadr spowalnia i podkreśla ważny moment. Małe kadry przyspieszają akcję. Mieszanka wielkości buduje rytm jak w muzyce.

Kierunek czytania

W polskim komiksie czytamy od lewej do prawej, z góry na dół. Układaj kadry i dymki tak, by wzrok nie skakał chaotycznie.

Twoja misja poza ekranem

12 min

Plansza 1–2–3

Sprawdź to w praktyce. Zaznaczaj kroki, które masz już za sobą.

Kartka A4LinijkaOłówek

Podziel stronę na trzy kadry: mały, mały, duży.
W dwóch małych pokaż przygotowanie, w dużym — zwrot akcji.
Dodaj maksymalnie dwa krótkie dymki.

0 z 3 kroków za Tobą

Sprawdź się w quizie poniżej — po poprawnych odpowiedziach lekcja zostanie zaliczona.

Wiedza zostaje z Tobą

Sprawdź swoje odkrycia

Podejmij decyzję, sprawdź wyjaśnienie i opowiedz, co Cię przekonało. Bez stopera — masz czas na myślenie.

Pytanie 1 z 2

Do czego służy większy kadr?

Dla rodzica i nauczyciela

Odkrycie rośnie w rozmowie.

Oddaj dziecku rolę przewodnika. Poproś o własny pomysł, zanim pokażesz rozwiązanie.
Wykonajcie misję „Plansza 1–2–3”. Zapytaj: „Co zauważasz? Co Cię zaskoczyło?”.
Zamieńcie się rolami: dorosły podaje wyjaśnienie, a dziecko sprawdza je na przykładzie z lekcji.

Pytanie, które otwiera rozmowę

Jak pokażesz komuś jedno odkrycie z lekcji „Kadr i rytm czytania” bez zaglądania do ekranu?

Jutro, przez minutę: przypomnijcie sobie jedno odkrycie bez otwierania lekcji, a potem sprawdźcie je razem. Liczy się wyjaśnienie własnymi słowami, także po poprawieniu pomysłu.

Odkrycie rośnie w rozmowie.

Oddaj dziecku rolę przewodnika. Poproś o własny pomysł, zanim pokażesz rozwiązanie.

Wykonajcie misję „Plansza 1–2–3”. Zapytaj: „Co zauważasz? Co Cię zaskoczyło?”.

Zamieńcie się rolami: dorosły podaje wyjaśnienie, a dziecko sprawdza je na przykładzie z lekcji.

Pytanie, które otwiera rozmowę

Jak pokażesz komuś jedno odkrycie z lekcji „Kadr i rytm czytania” bez zaglądania do ekranu?

Jutro, przez minutę: przypomnijcie sobie jedno odkrycie bez otwierania lekcji, a potem sprawdźcie je razem. Liczy się wyjaśnienie własnymi słowami, także po poprawieniu pomysłu.