Plany: blisko, dalej, najdalej

Drzewo przy domu i góry na horyzoncie mają ten sam rozmiar i ten sam kontrast. Brakuje głębi.

Trzy pasy przestrzeni

Pierwszy plan (duże, mocniejsze), drugi plan, daleki plan (jaśniej, mniej szczegółów). To prosty sposób na wrażenie dystansu.

Powietrze zjada kontrast

Dalekie wzgórza maluj wodniściej i chłodniej. Bliskie krzaki — cieplej i z większą ilością pigmentu.

Twoja misja poza ekranem

15 min

Pejzaż w trzech pasach

Sprawdź to w praktyce. Zaznaczaj kroki, które masz już za sobą.

KartkaAkwarelePędzel

Zaznacz horyzont nisko lub wysoko.
Namaluj daleki plan bardzo wodnistym kolorem.
Dodaj środkowy i bliski plan z coraz mocniejszym pigmentem.

0 z 3 kroków za Tobą

Sprawdź się w quizie poniżej — po poprawnych odpowiedziach lekcja zostanie zaliczona.

Wiedza zostaje z Tobą

Sprawdź swoje odkrycia

Podejmij decyzję, sprawdź wyjaśnienie i opowiedz, co Cię przekonało. Bez stopera — masz czas na myślenie.

Pytanie 1 z 2

Jak zwykle maluje się daleki plan?

Dla rodzica i nauczyciela

Odkrycie rośnie w rozmowie.

Oddaj dziecku rolę przewodnika. Poproś o własny pomysł, zanim pokażesz rozwiązanie.
Wykonajcie misję „Pejzaż w trzech pasach”. Zapytaj: „Co zauważasz? Co Cię zaskoczyło?”.
Zamieńcie się rolami: dorosły podaje wyjaśnienie, a dziecko sprawdza je na przykładzie z lekcji.

Pytanie, które otwiera rozmowę

Jak pokażesz komuś jedno odkrycie z lekcji „Plany: blisko, dalej, najdalej” bez zaglądania do ekranu?

Jutro, przez minutę: przypomnijcie sobie jedno odkrycie bez otwierania lekcji, a potem sprawdźcie je razem. Liczy się wyjaśnienie własnymi słowami, także po poprawieniu pomysłu.

Odkrycie rośnie w rozmowie.

Oddaj dziecku rolę przewodnika. Poproś o własny pomysł, zanim pokażesz rozwiązanie.

Wykonajcie misję „Pejzaż w trzech pasach”. Zapytaj: „Co zauważasz? Co Cię zaskoczyło?”.

Zamieńcie się rolami: dorosły podaje wyjaśnienie, a dziecko sprawdza je na przykładzie z lekcji.

Pytanie, które otwiera rozmowę

Jak pokażesz komuś jedno odkrycie z lekcji „Plany: blisko, dalej, najdalej” bez zaglądania do ekranu?

Jutro, przez minutę: przypomnijcie sobie jedno odkrycie bez otwierania lekcji, a potem sprawdźcie je razem. Liczy się wyjaśnienie własnymi słowami, także po poprawieniu pomysłu.